Көмеш кыңгырау

Мәктәпкәчә яшьтәге балалар өчен кышкы чорда хәрәкәтчән уеннар оештыру тәртибе

Тәрбиячеләр өчен киңәшләр.

Юлда йөрү сәламәтлекне ныгытуның һәм арыганлыкны кисәтүнең ышанычлы чарасы булып тора. Саф һавада булу матдәләр алмашына уңай тәэсир итә, аппетитны күтәрүгә ярдәм итә һәм әлбәттә, чыныктыра.

Саф һавада хәрәкәтләнү уеннары балалар организмына уңай тәэсир итә, респиратор авыруларга тотрыклылыгын арттыра, балаларның хәрәкәт активлыгын арттыра, хәрәкәт күнекмәләрен тагын да ныгытырга һәм физик сыйфатларны үстерергә ярдәм итә.

Һәм кыш - саф һавада йөрмәү өчен сәбәп түгел! Хәтта начар һава шартларында кыска 15-20 минутлык йөрүләр дә балаларга эмоциональ һәм физик зарядка бирә. Ә салкынлык файда китерсен һәм балаларга ләззәт алырга комачауламасын өчен, алар кызыклы эш белән шөгыльләнергә тиеш.

Бу яктан хәрәкәтчән уеннар аерым урын алып тора - алар физик үсешнең универсаль һәм алыштыргысыз чарасы булып санала. Нәкъ менә хәрәкәтчән уен балага, дусларына, үз-үзен кызыклы эшчәнлектә күрсәтергә ярдәм итә. Ачык һавада хәрәкәтчән уеннар үткәрү вакытында балалар зур активлык, мөстәкыйльлек һәм гамәлләрдә инициатива күрсәтү мөмкинлеге ала.

Тәрбияченең бурычы - баланың мөмкинлекләрен тормышка ашыру өчен хәрәкәтчән уеннар аша шартлар тудыру. Бары тик интенсив хәрәкәтләрнең эшчәнлекнең тынычрак төрләре белән алмашынуын гына күзәтергә кирәк.

Уен барышында һәр яшь төркемендә арыганлыкның тышкы билгеләренә игътибар итәргә кирәк.

Кышкы шартларга туры килә торган махсус уеннар, биремнәр, уеннар сайлагыз. Кыш көне генә кар, боз, боз юллары бар бит! Кар корылмалары: таулар, боз юллары, валлар, чаңгы трассалары һәм кар белән уйнау өчен махсус инвентарь: көрәкләр, чаналар куллану мөмкинлеген ычкындырмагыз.

Уенга барлык балаларның да җәлеп ителүен күзәтегез: ул үстереп кенә калмый, ә салкын көндә җылыта.

Шулай итеп, кышкы уеннар һәм күңел ачулар вакытында түбәндәге шартлар үтәлергә тиеш:

-  эшчәнлектә барлык балалар да катнашырга тиеш;

- озак һәм каты йөгерергә кирәк булган уеннарны тәкъдим итмәгез;

- уенда авыр үтәлә торган хәрәкәтләр булырга тиеш түгел (мәсәлән: чабышкы аша сикерү, каршылыклар, биеклеккә; гимнастик күнегүләр һ.б.);

- кар белән уеннарны җылы һавада, кар йомшак булганда үткәрергә кирәк;

- кар белән уеннар өчен юеш булмаган бияләйләр тәкъдим ителә;

- кышкы уеннар, күңел ачу эшләре мәйданчыкта үткәрелә

Балалар табигать белән хезмәттәшлек итәргә һәм кыш шартларына яраклашырга өйрәнәләр. Кыш көне генә уеннарда кар кебек искиткеч төзелеш материалын кулланырга мөмкин бит. Кар яуганнан соң, өлкәннәр, балаларга аны казу җиңел булсын өчен, участокларда кар җыялар һәм аны йомшарталар. Хәрәкәтчән уеннарда һәм кышкы уеннарда кар корылмаларын: тауларны, боз юлларын, өемнәрне, чаңгы трассаларын файдаланырга мөмкин.

Кече һәм урта төркемнәрдә кар белән уеннар шактый гади. Кече төркемнәрдә балалар кар көрәргә мөмкин, ә тәрбияче алар барында катлаулы булмаган төзелеш башкара, мәсәлән, курчак яки хайваннар өчен йорт. Балалар педагогка кар китерә ала.

Урта төркем балалар арасында катлаулы булмаган кар төзелешләре ябыштыруына җәлеп итәргә мөмкин. Бу омтылышларга һичшиксез ярдәм итәргә кирәк. Моннан тыш, балалар тәрбияче алдан әзерләнгән кардан вак фигуралар ясый ала. Мондый уеннарны җилсез көннәрдә йомшак салкында үткәрергә тәкъдим ителә.

Өлкән һәм әзерлек төркемнәрендә тәрбияләнүчеләр балаларга кар эшкәртүнең яңа ысулларын күрсәтә. Балаларны кар фигуралары ясарга өйрәтергә мөмкин. Педагог карга төрле фигуралар (түгәрәк, өчпочмак, квадрат һ. б.) сыза, балалар сызыклар буенча кар кисә һәм астан килеп чыккан фигураны сак кына тартып чыгара. Әгәр бу фигураларны бераз су белән чылатып алсаң, яхшы төзелеш материалы барлыкка киләчәк, аннан теләсә нинди корылмалар ясарга мөмкин. Уен өчен балалар мөстәкыйль рәвештә вак фигуралар ясыйлар. Кар шәһәрчеге төзергә, ә аннары анда кышкы бәйрәм оештырырга була, спорт уеннары, чаңгы эстафеталары, чанада узышлар кулланып. Хәрәкәтчән уеннар гына түгел, күзәтүчәнлекне, игътибарны, ориентлашу осталыгын үстерү белән дә шөгыльләнергә мөмкин.

Кар, мавыктыргыч күнегүләр һәм күңел ачулардан тыш, балаларда зур уңыш казанган уен –эстафета, аттракционнар. Мондый күңел ачулар педагогка балалар белән урамда йөрү, спорт ярышлары һәм бәйрәмнәр үткәрергә ярдәм итәчәк.

Актив хәрәкәттән соң бераз ял итәргә кирәк. Бу вакытта кыш турында табышмаклар табарга тәкъдим итәргә мөмкин.

Хәрәкәтле уеннар саф һавада йөрүнең эчтәлеген баета, аларның дәвамлылыгын арттыра.

Йөрергә чыкканда, көрәкләрегезне, кар фигуралары төзү өчен формаларны алыгыз. Хәрәкәтле уеннар балаларда көчле хис-кичерешләр, рәхәтлек, шатлык хисе уята.

Хәрәкәтчән уеннар барышында тәрбияче социаль тәрбия дә үткәрә. Дустанә мөнәсәбәтләр формалаштыру өчен, һәр бала уенның барлык катнашучылары өчен мәҗбүри кагыйдәләрне үзләштерергә тиеш. Гомуми кагыйдәләр үтәлсен өчен, аңлату, әңгәмә генә түгел, баланың башка балалар биремнәрен үтәүгә активлаштыра торган алымнары да нәтиҗәле ысул булып тора. Балалар арасындагы уңай мөнәсәбәтләр өчен мөһим булып хәрәкәтчән уеннар тора, аларда һәр катнашучының гамәлләре алдагысының хәрәкәтен дәвам итә.

Ә ни өчен мәктәпкәчә яшьтәге балалар өчен хәрәкәтчән уеннар шулай мөһим?

Хәрәкәтле уен физик яктан да, психик планда да баланың иртә үсешенә ярдәм итеп, хәрәкәт күнекмәләрен формалаштыруны шактый тизләтергә мөмкинлек бирә.

Хәрәкәтле уеннар вакытында мәктәпкәчә яшьтәге сабый бала тыңларга, төгәл кагыйдәләрне үтәргә, игътибарлы булырга, үз хәрәкәтләрен башка уенчыларның хәрәкәтләре белән килештерергә, яшьтәшләр белән дус булырга һәм үзара аңлашырга өйрәнә.

Бигрәк тә оялчан балаларга хәрәкәтчән уеннар файдалы! Актив хәрәкәтчән уеннар аларга кыюсызлыгын җиңәргә ярдәм итә. Уен барышында сабый үзенең оялуын оныта һәм бар нәрсәне дә булдырган вакытта тәэсире һәм уңышы белән ләззәтләнә. 

 

Саттарова Рәфидә Фәридовна, Балтач районы Норма авылы «Тургай» балалар бакчасы тәрбиячесе.  

Кулланылган әдәбият:

  1. Вавилова, Е.Н. «Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость: Пособие для воспитателя детского сада»
  2. Дворкина, Н.И. «Сопряженное развитие физических качеств и психических процессов детей дошкольного возраста»
  3. Доронина, М.А. «Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста»

Иң мөһим һәм кызыклы язмаларны Татмедиа Telegram-каналында укыгыз


Нравится
Поделиться:
Реклама
Комментарии (0)
Осталось символов: